"教学卓越框架"未达预期 教学与科研应享同等发展机会

2016年11月25日 08:51 来源：中国社会科学网-中国社会科学报 作者：侯丽字号

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　　“教学卓越框架”未达预期效果，英生理学会呼吁

　　教学与科研应享有同等发展机会

　　中国社会科学报综合外媒报道 教学与科研并重是高等教育发展的必然趋势，各国为此进行了诸多努力，成效也不尽相同。

　　据科技世界新闻资讯网11月21日报道，日前英国生理学会发出的一份研究报告称，英国“教学卓越框架”割裂了科研和教学，不利于英国学术发展。

　　“教学卓越框架”旨在为英国大学教育提供详细的教学指导，但英国生理学会认为，该框架对于教学的指导过于简单化、实务化和流程化，且没有更多的实际指导意义。

　　英国大学与科学国务大臣乔·约翰逊曾在“英国大学联盟”的公开演讲中表示，“教学卓越框架”的目标主要包括：确保所有学生获得优秀的学习体验，鼓励原创思维，并为学生参与全球范围内的工作打好基础；打造教学和研究具有平等地位的文化，优秀的教师与优秀的研究人员享有同样的晋升机会和薪酬；刺激多元化的高等教育市场，以学生的表现及满意程度来判断教学质量，并以同样的方式考核研究评级；鼓励大学和科研机构接收各种不同背景的学生，支持学生就业或进一步深造。

　　英国生理学会称，目前的实施情况并未达到这一预期效果，教学和科研并没有获得平等的发展机会，一些大学过分扩大教学规模、追求相对单一的教学目标，却忽略了科研项目的发展。

　　报告认为，良好的高等教育必须是教学与科研并重，一方面，提高教学质量来承认教师的教育成果，另一方面，也应奖励和促进大学科研工作，包括鼓励大学开展专门针对教育模式的相关研究。

　　（侯丽/编译）

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